Come vincere la dispersione scolastica e superare le disuguaglianze educative? Come creare più opportunità per i giovani e affascinarli all’apprendimento e alla conoscenza? Con una rete di soggetti motivati a condividere questi obiettivi. Associazioni, Fondazioni, Scuola, Istituzioni, Imprese tutti insieme per dare nuove opportunità ai giovani.

È quello che accade con il progetto S.T.E.M. (Scuola, Territorio, Educazione, Motivazione), un progetto selezionato e sostenuto dal Fondo per la Repubblica Digitale Impresa sociale di cui è capofila l’associazione Maestri di Strada e che prevede di realizzare percorsi e attività ad hoc, proprio con l’obiettivo di contrastare la dispersione scolastica e la povertà educativa nella periferia orientale di Napoli, e allo stesso tempo promuovere le competenze STEM degli studenti tra gli 11 e i 14 anni dell’Istituto Comprensivo Statale Aldo Moro e dell’Istituto Comprensivo 69 Barbato -Marino -S.Rosa.  

Il Progetto S.T.E.M. è un’iniziativa che mette insieme più soggetti che condividono gli obiettivi e le finalità del bando “Polaris” che finanzia iniziative innovative per l’orientamento e la formazione di studenti e studentesse in ambito STEM del Fondo della Repubblica digitale e si propone di sostenere i giovani del territorio in un percorso di crescita personale, formativa e professionale, con l’obiettivo di ridurre le disuguaglianze educative e aprire nuove opportunità.

“Con il progetto STEM si apre una nuova fase del lavoro dei Maestri di Strada che si propone come struttura organica in grado di sostenere uno sviluppo qualitativo dell’istruzione di base coinvolgendo interi gruppi classe piuttosto che singoli allievi integrando l’apprendimento basato sul metodo sperimentale in laboratorio, sulla partecipazione alla creazione della bellezza garantita dai laboratori d’arte, sull’accompagnamento alla crescita insieme agli educatori maestri di strada. Va sottolineato che le attività di STEM hanno una curvatura particolare verso la partecipazione alla formazione tecnico-scientifica delle ragazze quale contributo all’empowerment femminile. Il progetto inoltre diventerà parte del processo di attivazione” della Fondazione Napoli Est “Ciro Colonna” che apre una nuova prospettiva istituzionale attraverso la collaborazione con il Comune di Napoli, le imprese, le scuole” ha spiegato Cesare Moreno, presidente della onlus Maestri di Strada alla presentazione del progetto, che si è svolta presso la sede dell’Associazione a Ponticelli. “Si tratta di un importante progetto di rigenerazione sociale ed educativa.Il programma, realizzato dal Distretto tecnologico Stress, insieme agli altri partner, è volto al miglioramento delle competenze tecnico scientifiche dei giovani studenti, quelle competenze che sono fortemente richieste dal mercato del lavoro in un mondo sempre più tecnologico” ha dichiarato il Sindaco di Napoli Gaetano Manfredi. “La tecnologia è fondamentale e richiede abilità nuove che, con la formazione prevista dal progetto, trasferiremo ai giovani. È questo il modo più efficace per costruire il futuro. È molto importante il lavoro che fanno i “Maestri di Strada” che aiutano a costruire percorsi di crescita e consapevolezza e soprattutto stimolano la creatività, il fattore più importante, quello che l’intelligenza artificiale non ha. Noi come Comune ci siamo e ci saremo, c’è ancora tanto da fare e ci tenevo oggi a esserci per sottolineare che siete importanti e che l’unico modo per essere liberi è sapere. E questo progetto vi aiuta a costruire la vostra libertà. Complimenti a Cesare Moreno e alla sua energia dirompente, senza di lui tutto questo non sarebbe stato possibile” ha concluso il sindaco. 

“Secondo il Report 2030 Digital Decade della Commissione europea, in Italia solo il 46% delle persone fra i 16 e i 74 anni ha competenze digitali di base – contro la media europea pari al 54% – e solo l’1,5% dei laureati ha scelto un percorso di studi universitari in ambito ICT. Inoltre, l’analisi dei dati Eurostat evidenzia che fra i pochi laureati ed esperti in ambito ICT e STEM gli uomini rappresentano il 24,5%, mentre per le donne questa percentuale scende al 14,5%. In questo contesto risulta quindi fondamentale accrescere la conoscenza e la consapevolezza delle materie STEM al fine di far conoscere le opportunità̀ di studio e formazione che rappresentano” ha spiegato Martina Lascialfari, Direttrice Generale del Fondo per la Repubblica Digitale Impresa sociale. “Per questo motivo il Fondo per la Repubblica Digitale ha promosso il bando Polaris che mira a sostenere progetti rivolti alla formazione e all’orientamento nelle materie STEM di studenti e studentesse delle scuole secondarie di primo e secondo grado. L’obiettivo è favorire un approccio costruttivo, aperto e consapevole nella scelta dei percorsi formativi e professionali futuri. Con iniziative come S.T.E.M. (Scuola, Territorio, Educazione, Motivazione) – progetto selezionato e sostenuto nell’ambito del bando Polaris – il Fondo si impegna a promuovere l’accesso a opportunità formative di qualità, favorendo la consapevolezza sull’importanza delle materie STEM, cruciali per lo sviluppo dei talenti e per soddisfare le esigenze professionali del nostro Paese. Investire sulla formazione e l’orientamento dei giovani significa impegnarsi per il futuro e la crescita di tutta la società̀”.

 “Questo progetto è in realtà un percorso, è più di un progetto e ci impegna con forte motivazione perché i suoi obiettivi impattano sulla vita di studentesse e studenti.  È un percorso che rappresenta un esempio concreto di come educazione e innovazione, insieme, possano diventare strumenti di riscatto sociale, offrendo ai giovani l’opportunità di essere protagonisti del cambiamento. Attraverso la formazione e con l’acquisizione di competenze diventiamo più consapevoli e più forti. Il modo con il quale guardiamo alla vita, al presente e al futuro cambiano” ha detto infine  Ennio Rubino, Presidente del Distretto Tecnologico STRESS S.c.ar.l.. “La nostra esperienza nel settore dell’innovazione è lunga, ha oltre 25 anni. Operiamo come incubatore delle istanze di innovazione derivanti dal territorio e in tutti i campi, e sin dalla nostra nascita portiamo avanti progetti formativi (progetti di Alta Formazione post-laurea finanziati dal MIUR, progetti di Alternanza Scuola Lavoro, e molto altro). Con il supporto di Graded, portiamo innovazione nel sociale. Supportiamo Maestri di strada con la didattica e il rafforzamento delle competenze di base nelle discipline scientifiche e tecniche, con le attività laboratoriali in ambito STEM e ICT per lo sviluppo di conoscenze e competenze altamente spendibili nel mercato del lavoro. A breve si celebrerà la giornata internazionale delle donne e ragazze nella scienza: più donne e giovani scienziati equivalgono ad una scienza migliore. Donne e giovani, ragazze, hanno la capacità di portare diversità alla ricerca, portando nuove prospettive alla scienza e alla tecnologia, a beneficio di tutti”. 

sull’importanza delle materie STEM, cruciali per lo sviluppo dei talenti e per soddisfare le esigenze professionali del nostro Paese. Investire sulla formazione e l’orientamento dei giovani significa impegnarsi per il futuro e la crescita di tutta la società̀”.